Em 14 de abril, a secretária municipal de Educação de Ipojuca Eliete Lins e cinco técnicos de ensino visitam os municípios paraibanos de Alagoa Nova, Campina Grande e Serra Redonda, para conhecer projetos do programa Escola Ideal.
O objetivo é permitir a eles observar as propostas de melhoria da educação que já estão em funcionamento, estimular a troca de experiências e sanar dúvidas. Com isso, pretende-se fazê-los vislumbrar os resultados que podem alcançar com a implementação das iniciativas no município.
A visita começa em Serra Redonda, pela manhã nas escolas municipais Eduardo Medeiros e José Lins do Rêgo, onde os profissionais conhecem os projetos Pró-Biblioteca, Jornal Escolar, Sistema de Gestão Integrado e Juntos pelo Escola Ideal.
No começo da tarde, em Campina Grande, participam de almoço com autoridades locais. Depois, seguem para Alagoa Nova, onde verão os mesmos projetos executados em outras quatro escolas municipais: José Luiz Correia, Dr. Fernando da Cunha Lima, Francisco José Rodrigues e Bom Jesus.
A secretária e os técnicos são acompanhados pelos diretores executivos do ICC e do Instituto Alpargatas (IA), Francisco Azevedo e Berivaldo Araújo, respectivamente, e pela coordenadora de Responsabilidade Social do Estaleiro Atlântico Sul, Denilde Viana, empresa do Grupo Camargo Corrêa localizada em Ipojuca e parceria da implantação do Escola Ideal na região. Participam ainda da visita a analista de projetos Ariane Duarte, do ICC, e o coordenador de projetos Waldir Victor, do IA.
Escala
Em parceria com o Instituto Alpargatas, o Escola Ideal já foi implantado naquelas três cidades, além de em Guarabira, Ingá e Mogeiro (todas na Paraíba). No total, 274 escolas e cerca de 30 mil alunos e 1,5 mil professores são beneficiados.
Desde janeiro de 2010, está sendo inserido também em Ipojuca (PE), em parceria com o Estaleiro. Após a realização de diagnósticos sobre a situação das escolas de Ipojuca, os representantes do poder público, da comunidade e das 72 instituições de ensino municipais e urbanas participantes decidiram as linhas prioritárias de ação.
Entre elas estão: a integração das famílias e da comunidade com o ambiente escolar, o fortalecimento dos conselhos escolares (e estruturação onde não existem) e a melhoria das condições físicas das escolas. A execução dos projetos deve começar no segundo semestre de 2010.
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